Belajar Menceritakan Kisah di Tufts | Silabus Sabtu

Menceritakan sebuah kisah sama tuanya dengan manusia. Kami selalu ingin menyampaikan pesan dan pengalaman satu sama lain, apakah itu nenek moyang kami yang jauh saling mendengus sambil membungkuk di atas api kecil untuk kehangatan atau sahabat Anda duduk di kedai kopi berbagi tautan Twitter. Bercerita ada dalam darah kita, dan kita akan terus melakukannya sekarang karena medianya tampaknya bergerak menjauh dari kata yang dicetak menuju kata digital. Silabus minggu ini dari Tufts University berupaya menjelaskan bagaimana pengisahan cerita berubah, tetapi juga bagaimana hal itu berlangsung lama.

Kelas: Digital Storytelling: Estetika dan Praktik Media Baru

Profesor: Patrick Johnson

Deskripsi Kursus: “Dengan menjamurnya teknologi digital, telah terjadi peningkatan dramatis dalam jumlah cara individu dapat menceritakan kisah mereka dan mendistribusikannya. Komik digital, blog, permainan video berbasis flash, umpan Twitter, video YouTube, dan podcast audio telah menjadi norma baru untuk mendongeng dan ekspresi pribadi. Digital Storytelling meneliti bentuk-bentuk media baru ini dari perspektif kritis, praktis, dan estetika. Siswa akan memeriksa fondasi estetika "media baru," memperdebatkan kekuatan dan kelemahan masing-masing media, dan mengeksplorasi signifikansi budaya mereka. Selain itu, siswa akan terlibat dalam berbagai proyek mendongeng selama semester menggunakan berbagai media."

Presentasi Kelas: “Siswa akan memberikan presentasi 'kilat bicara' 7 menit tentang proyek cerita spesifik yang menggunakan media baru. Subjek presentasi dan hari pemberian akan ditentukan oleh lotre."

Tugas Akhir: “Siswa akan memilih media minat pribadi dan menulis makalah 10-12 halaman atau membuat cerita mereka sendiri menggunakan media itu. Instruksi terperinci akan didistribusikan di kelas mengenai parameter penugasan dan ekspektasi per media. Proyek harus disetujui oleh instruktur."

Ikhtisar Jadwal Kelas:

Yayasan Satu: Kata-Kata yang Diucapkan dan Cerita Tertulis:

“Cerita apa yang secara unik cocok untuk media cetak? Cerita apa yang paling baik diceritakan secara lisan? Kami akan memeriksa bentuk dan gaya penulisan cerita secara tertulis dan lisan dan membangun fondasi di mana kita dapat memeriksa dan mengkritik penggunaan tulisan di media baru. Sebagai latihan di dalam kelas, siswa akan bercerita kepada rekan-rekan mereka dan kami akan memeriksa dan mendiskusikan bentuk dan struktur mereka."

Bacaan yang diperlukan untuk diskusi di kelas:

• King, Steven. Saat Menulis: A Memoir of the Craft. New York: Simon & Schuster, 2000. hlm. 111-137
• Woods, James. Bagaimana Fiksi Bekerja. New York: Farrar, Straus dan Giroux, 2008. hlm. 64-72, 95-107
• Bacaan yang Disarankan: Campbell, Joseph. Pahlawan dengan Seribu Wajah. Princeton, The Princeton University Press, 1973. Cetak. hlm 30-40

Micro-Writing: Bercerita di Zaman Facebook dan Twitter:

“Bisakah penceritaan canggih berlangsung dalam 140 karakter? Apa kekuatan penceritaan mikro? Kami akan memeriksa sejarah penulisan mikro dari akarnya dalam kondisi cetak hingga saat ini. Sebagai latihan di dalam kelas, siswa akan secara kolektif menulis 'cerita pendek' mereka sendiri menggunakan Twitter, dan memeriksa manfaat dan keterbatasan formulir."

Contoh untuk memeriksa:

• Evan Williams tentang Mendengarkan Pengguna Twitter
• Romeo dan Juliet melalui Twitter

Bacaan yang diperlukan untuk diskusi di kelas:

• Raguseo, Carla. "Fiksi Twitter: Jejaring Sosial dan Microfiction dalam 140 Karakter." TESL-EJ: Mengajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua atau Bahasa Asing, Vol. 13 No. 4 (2010 Mar). Web.
• Wasik, Bill. Dan Lalu Ada Ini; Bagaimana Kisah Hidup dan Mati dalam Budaya Viral. New York: Viking Penguin, 2009. Cetak. hlm. 1-15

Khusus Audio: Podcasts & Musical Storytelling:

“Kami akan memeriksa bentuk dan estetika rekaman audio dan penceritaan berbasis audio. Sejarah singkat radio dan pemutaran radio. Diskusi tentang dongeng dalam musik dan lagu, khususnya dalam konteks ruang online. ”

Contoh yang diperiksa di kelas:

• Perang Dunia
• Radiolab
• Kehidupan Amerika ini

Bacaan yang diperlukan untuk diskusi di kelas:

• Glass, Ira. Radiolab: Suatu Penghargaan. 19 September 2011. Web.

• Kirsner, Scott. Fans Teman dan Pengikut: Membangun Pemirsa dan Karir Kreatif di Era Digital. N.P.: Createspace, 2009. Cetak. 57-60

Bercerita Interaktif: Videogame, Aplikasi Seluler, dan Ekspresi Pribadi:

“Siswa akan terlibat dengan videogame berbasis flash independen dan mendiskusikan efektivitasnya dalam bercerita. Kami juga akan memeriksa dan memperdebatkan kelayakan untuk 'Aplikasi' untuk bercerita dan tren budaya terbaru 'gamifikasi.'

Contoh yang diputar di Kelas:

• The Great Gatsby, sebuah game bergaya Nintendo 8-bit
• Loondon
• TED Talk Jesse Schell: "Saat game menyerbu kehidupan nyata"

Bacaan wajib untuk diskusi di kelas:

• Bissell, Tom. Extra Lives: Mengapa Video Game Penting. New York: Buku Pantheon, 2010. Cetak. hlm. 33-47
• McGonigal, Jane. Realitas Rusak: Mengapa Game Membuat Kita Lebih Baik dan Dapat Mengubah Dunia. New York: Penguin Press HC, 2011. Cetak. hlm. 19-34

Dengan maraknya media sosial, semua orang telah menjadi pendongeng yang diterbitkan dalam beberapa kapasitas. Kelas Tufts 2012 ini mencoba menciptakan semi-taksonomi tentang cara orang memilih untuk menceritakan kisah dari halaman nyata. Itu juga menguraikan di halaman web dan blog, estetika komik digital, kemajuan konsep seri web, budaya remix, video game sebagai narasi, dan banyak lagi. Bantulah diri Anda sendiri dan bacalah seluruh silabus di sini.

Di kelas ini, semua orang dapat menemukan ceruk mereka di suatu tempat di berbagai media yang diliputnya. Tugas akhir: Ceritakan sebuah kisah dengan cara Anda sendiri. Yang kita semua coba lakukan di dunia.